研究生培养质量评价的理论依据和体系构建

• 作者： 方芳 ¹ 徐思凤 ¹
• 作者单位：
  1.  安徽农业大学人文社会科学学院
• 发布时间：2024-09-24

摘要: 对研究生质量进行评价,掌握其培养状况,是确保研究生教育健康有序发展,推动研究生培养质量不断提高的重要途径.现以全面质量管理理论为依据,将研究生质量保障分为“输入环节—培养过程—输 出环节”三个阶段,以这三个维度进行展开,确立质量评价指标体系,设计涵盖了5项一级指标、13项二级指标和48项三级指标的评价体系.完善研究生培养质量评价要协调处理一流学科与一般学科关系,在明确培 养主体职责的前提下设定考评指标,注重评价指标体系的发展性与前瞻性,重视社会中介评价的发展,将评价结果透明化、公开化。

• 分类： 教育学 >> 高等教育学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《豫章师范学院学报》 2024年 第4期
• 引用： PSSXiv:202409.01969 (或此版本 PSSXiv:202409.01969V1)
  DOI:10.12451/202409.01969
  CSTR:32012.36.PSSXiv202409.01969
• 推荐引用方式： 方芳,徐思凤.研究生培养质量评价的理论依据和体系构建.豫章师范学院学报,2024(4).[PSSXiv:202409.01969V1] (点此复制)