乡村学校跨科教学教师专业发展现状与对策研究——以湘南地区为例

• 作者： 郭鑫 ¹ 郑志辉 ¹
• 作者单位：
  1.  衡阳师范学院 教育科学学院
• 发布时间：2024-09-27

摘要: 乡村教师专业发展是当前教育关注的重点，但专门针对乡村跨科教学教师专业发展的研究甚少。运用问卷调查法，以湘南地区 1 498 名乡村中小学校跨学科教学教师为研究对象，用教师学科教学知识（PCK）来衡量教师的专业发展程度，分析了跨科教学教师专业发展程度的现状、人口学变量差异、影响专业发展程度的因素。研究发现，跨科教学教师的专业发展程度不高，并受专业发展动机、专业发展途径、专业发展支持的影响。鉴于此，提出促进乡村学校跨科教学教师专业发展的策略，旨在加强乡村教师队伍建设。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2024年 第5期
• 引用： PSSXiv:202409.02293 (或此版本 PSSXiv:202409.02293V1)
  DOI:10.12451/202409.02293
  CSTR:32012.36.PSSXiv202409.02293
• 推荐引用方式： 郭鑫,郑志辉.乡村学校跨科教学教师专业发展现状与对策研究——以湘南地区为例.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2024(5).[PSSXiv:202409.02293V1] (点此复制)