新课标义务教育地理教材编写特色与使用建议——以科普版地理教材编写为例

• 作者： 户清丽 ¹ 张译元 ^1,2 赵颖 ¹
• 作者单位：
  1.  陕西师范大学 地理科学与旅游学院

  2.  广东华侨中学
• 发布时间：2024-09-27

摘要: 以科学普及出版社义务教育地理教材编写为例，阐述了新课标义务教育地理教材的编写特色，并提出使用建议。义务教育地理教材编写理念紧扣地理课程标准，凸显教材育人价值，彰显地理科学的新发现与新进展。在编排结构上，搭建了基于空间尺度的主题式单元学习框架；在目标设计上，坚持育人为本，确定基于核心素养培育的学习目标；在内容选择上，活化课程内容，优选生活中的地理素材；在内容呈现上，突出项目学习，强调教材内容的综合性与实践性；在栏目设计上，采用了以学生为中心的栏目编写方式；发挥栏目评价功能，促进学生学业进步和全面发展。义务教育地理教材使用的相关建议如下：以学生为主体，变教材为学材；教师因材施教，挖掘教材内容。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2024年 第5期
• 引用： PSSXiv:202409.02294 (或此版本 PSSXiv:202409.02294V1)
  DOI:10.12451/202409.02294
  CSTR:32012.36.PSSXiv202409.02294
• 推荐引用方式： 户清丽,张译元,赵颖.新课标义务教育地理教材编写特色与使用建议——以科普版地理教材编写为例.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2024(5).[PSSXiv:202409.02294V1] (点此复制)