基于发展学生数学抽象素养的单元教学设计

• 作者： 田双瑞 ¹
• 作者单位：
  1.  上海师范大学教育学院
• 发布时间：2024-10-06

摘要:        随着新课标的颁布，发展学生的核心素养成为教育领域的共识，单元教学设计则成为撬动传统课堂转型的有力杠杆。数学抽象素养是高中生需要重点发展的六大数学核心素养之一，在教学中占有重要地位。函数的概念与性质单元概念众多、抽象程度高，是发展学生数学抽象素养的最好载体。本文以该单元为例，展示基于素养的单元教学设计，说明基于素养的单元教学设计流程。

• 来自： 田双瑞
• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 说明： 现在谈到单元教学，大部分一线教师都认为需要彻底打破教材顺序，跨单元甚至跨年级进行教学设计，其实单元教学的单元划分有不同标准，教材是按照数学内容进行的单元划分，因此，在不大范围打破教材顺序的情况下，也可以实施单元教学设计，落实核心素养。
• 稿件状态： 已投稿期刊
• 引用： PSSXiv:202410.00221 (或此版本 PSSXiv:202410.00221V1)
  DOI:10.12451/202410.00221
  CSTR:32012.36.PSSXiv202410.00221
• 推荐引用方式： 田双瑞.基于发展学生数学抽象素养的单元教学设计.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202410.00221.[PSSXiv:202410.00221V1] (点此复制)