“四园联动”劳动教育的十三年探索

• 作者： 韩董馨 ^1,2
• 作者单位：
  1.  郑州高新区艾瑞德学校劳动教育项目组

  2.  郑州高新区艾瑞德幼儿园
• 发布时间：2024-10-18

摘要: 针对劳动教育场域不完善、课程不系统、机制不健全等难题，郑州高新区艾瑞德学校以校园、家园、社园、田园为场域，实施四园联动，经历从综合实践到田园劳动、从田园劳动到四园联动、从四园联动到“五育”并举的三个阶段，形成“四园联动”劳动教育机制，丰富劳动教育场域理论，提炼出真劳动、全时空、课程化、成合力 12 字劳动教育真经，实现了“学生劳动素养提升，全面发展凸显；教师专业素养提升，育人水平进步；学校办学质量提升，社会影响扩大”的成效。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《创新人才教育》 2024年 第4期
• 引用： PSSXiv:202410.01730 (或此版本 PSSXiv:202410.01730V1)
  DOI:10.12451/202410.01730
  CSTR:32012.36.PSSXiv202410.01730
• 推荐引用方式： 韩董馨.“四园联动”劳动教育的十三年探索.创新人才教育,2024(4).[PSSXiv:202410.01730V1] (点此复制)