“思考力课堂”的理论构建与实践探索

• 作者： 刘明成 ¹ 洪云 ² 刘江 ¹ 陈月遵 ¹ 崔桂静 ¹
• 作者单位：
  1.  中国教育科学研究院朝阳实验学校

  2.  北京市海淀区教师进修学校
• 发布时间：2024-10-22

摘要: “思考力课堂”旨在通过课堂教学提升学生的思维方式与品质。依据思维发展的相关规律，中国教育科学研究院朝阳实验学校结合校情、学情，积极探索“思考力课堂”的理论架构，明确其重点培养领域。在此基础上，学校从以下两方面进行实践创新。一是系统构建：形成有利于“思考力课堂”健康运行和发展的总体实施框架。二是优化实践路径：形成“思考力课堂”的基本教学结构。

• 分类： 教育学 >> 课程与教学论
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《创新人才教育》 2023年 第1期
• 引用： PSSXiv:202410.02069 (或此版本 PSSXiv:202410.02069V1)
  DOI:10.12451/202410.02069
  CSTR:32012.36.PSSXiv202410.02069
• 推荐引用方式： 刘明成,洪云,刘江,陈月遵,崔桂静.“思考力课堂”的理论构建与实践探索.创新人才教育,2023(1).[PSSXiv:202410.02069V1] (点此复制)