摘要: 在“理想接触面”的模型中,利用“物体平衡条件”,揭示了“静摩擦力的显示形式与分子间平均距离的关系”。以技术方法完成了“面积可测定的‘干涉暗斑’实验”,即宏观定量显示了微观分子间“理想接触面”的面积。再通过对“满屏理想接触面”中的物块A在抽真空过程中所受弹力的大小、方向、作用点和显示形式事实变化的实验分析,获得了与弹力的这些瞬时要素相对应的接触面上分子间的平均距离——自r<r0→r=r0→r0<r<rm的事实变化,从而验证了“弹力的显示形式与分子间平均距离的关系”,体现了微观与宏观定义统一了的静摩擦力的三种显示形式,——推翻了已影响分子间相互作用280年——现应用于教科书上的认识偏见——“粘附论”。而“干涉暗斑”的隐身功能,也为光学应用技术的发展提供了实验支持。
[V9] | 2025-03-18 11:52:09 | PSSXiv:202411.00781V9 | 下载全文 |
[V8] | 2025-02-28 18:22:13 | PSSXiv:202411.00781v8 查看此版本 | 下载全文 |
[V7] | 2025-02-14 16:58:34 | PSSXiv:202411.00781v7 查看此版本 | 下载全文 |
[V6] | 2025-01-21 18:16:53 | PSSXiv:202411.00781v6 查看此版本 | 下载全文 |
[V5] | 2025-01-08 20:09:11 | PSSXiv:202411.00781v5 查看此版本 | 下载全文 |
[V4] | 2024-12-27 18:28:25 | PSSXiv:202411.00781v4 查看此版本 | 下载全文 |
[V3] | 2024-12-11 16:27:55 | PSSXiv:202411.00781v3 查看此版本 | 下载全文 |
[V2] | 2024-11-29 10:16:40 | PSSXiv:202411.00781v2 查看此版本 | 下载全文 |
[V1] | 2024-11-11 17:11:49 | PSSXiv:202411.00781v1 查看此版本 | 下载全文 |
1. 教育智慧:AI时代教师的核心素养 | 2025-04-26 |
2. 大学生数字劳动素养培育路径探析 | 2025-04-26 |
3. 职业教育赋能新质生产力的现实困境与行动逻辑 | 2025-04-26 |
4. 新质生产力赋能高等职业教育高质量发展路径研究 | 2025-04-26 |
5. 乡村振兴视域下高职院校劳动教育实施路径——以天津市津南区为例 | 2025-04-26 |