学校现代化评价的内涵要义、历史演进与推进策略

• 作者： 杨小微 ¹ 孙燮炯 ¹
• 作者单位：
  1.  广西师范大学教育学部
• 发布时间：2024-11-23

摘要: 学校评价事关办学质量和方向，既承载了学校利益相关者的价值理性，又体现了为促进价值实现的工具理性，因而，探索价值理性与工具理性一致的学校评价改革，是学校现代化发展的重要任务。厘清学校评价的现代化意蕴、明晰构成学校现代化评价的关键要素，是确立学校评价方向、强化学校评价功能的重要前提。依据事理演化特征梳理改革开放以来我国学校评价发展的历史脉络，考察其从重视“数量与效率”到关注“质量提升”再到追求“多元、优质与均衡”的递进式演变，从而推动学校以“高质量发展”方式达成办学目标，提升学生和家长的教育获得感。为此，需要在“质量第一，效益优先”的理念下，深入探寻学校现代化评价的推进路径与策略，如价值导引下
的“扩优提质”、指标优化中的“刚柔相济”以及自主选择下的特色化发展等。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《中小学管理》 2024年 第11期
• 引用： PSSXiv:202411.01717 (或此版本 PSSXiv:202411.01717V1)
  DOI:10.12451/202411.01717
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202411.01717
• 推荐引用方式： 杨小微,孙燮炯.学校现代化评价的内涵要义、历史演进与推进策略.中小学管理,2024(11).[PSSXiv:202411.01717V1] (点此复制)