“无生上课”当慎行

• 作者： 马志响 ¹
• 作者单位：
  1.  江苏省徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学
• 发布时间：2024-12-05

摘要: 本文探讨了“无生上课”在教师评优课中的应用及其局限性。尽管“无生上课”具有规模小、时间短等优点，但其无法全面体现教师的实战能力和课堂驾驭能力。本文从“互动仪式链”理论出发，认为真正的课堂应注重师生互动，而“无生上课”却忽视了这一点，导致教学设计缺乏可操作性，学生体验缺失。有效的教学应以学生为中心，促进知识内化，而“无生上课”往往过于理想化，缺乏实际教学中的灵活性和互动性。因此，在评优课中应更多地关注真实的教学互动和学生的实际体验。

• 来自： 马志响
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• 分类： 综合学科 >> 综合学科 教育学 >> 基础教育
• 说明： 《“无生上课”当慎行》一文已发表于《教师博览》（原创版）2024年第4期，且被列为当期封面推荐文章。
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《教师博览·原创版》 2024年 第4期
• 引用： PSSXiv:202412.00301 (或此版本 PSSXiv:202412.00301V1)
  DOI:10.12451/202412.00301
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202412.00301
• 推荐引用方式： 马志响.“无生上课”当慎行.教师博览·原创版,2024(4).[PSSXiv:202412.00301V1] (点此复制)