理想目标与现实问题：“双减”政策的工具选择与政策偏好

• 作者： 宋歌 ¹
• 作者单位：
  1.  南宁师范大学外国语学院，广西 南宁530001
• 发布时间：2024-12-06

摘要: “双减”政策已推行两年有余，基本健全了“政策部署、推动实施、监督检查和问责处理”的全流程闭环管理。选取教育部在两年间（2021年7月——2023年10月）发布的30多份政策文本，基于政策工具组合、政策场域与政策发布时间的匹配来考察“双减”政策执行中的理想目标和现实问题。研究发现当前教育部发布的“双减”政策文本中政策工具的使用具有明显的“理想目标”偏好，命令型工具使用频率偏高，负向激励型工具的使用频率远远高于正向和劝告型，系统变革性工具使用偏低。建议在政策设计的考量上由达成理想目标逐步向解决现实问题过渡，优化政策工具的使用，将理想目标与现实问题平等纳入政策设计考量；为多元主体合法合规参与基础教育建设做好顶层设计，做大优质教育资源的“蛋糕”；优化政策的本土化设计，实现政策工具与现实问题的自洽，重视舆论导向在政策执行中的影响力。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》 2024年 第5期
• 引用： PSSXiv:202412.00317 (或此版本 PSSXiv:202412.00317V1)
  DOI:10.12451/202412.00317
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202412.00317
• 推荐引用方式： 宋歌.理想目标与现实问题：“双减”政策的工具选择与政策偏好.西华师范大学学报(哲学社会科学版),2024(5).[PSSXiv:202412.00317V1] (点此复制)