基于ARCS动机模型的中学心理活动课教学的实践与思考

• 作者： 张先义 ¹ 陈瑶 ¹
• 作者单位：
  1.  江苏省无锡市教师发展学院
• 通讯作者： 陈瑶 
• 发布时间：2024-12-25

摘要: 促进学生身心健康、全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。ARCS动机模型理论对深化课程改革，发展学生核心素养，推进课堂提质增效具有重要作用。结合具体课例，开展ARCS模型融入心理活动课的实践研究，提炼中学心理ARCS课堂教学模式框架，探索中学心理ARCS课堂教学成效。

Abstract: Promoting students’physical and mental health and all-round development is a major issue of concern to the Party Central Committee, the people and the society. The theory of ARCS motivation model plays an important role in deepening curriculum reform, developing students’ core literacy and promoting classroom quality and efficiency. Combining with specific lessons, this paper carries out practical research on the integration of ARCS model into psychological activity lessons, refines the framework of psychological ARCS classroom teaching mode in middle schools, and explores the effectiveness of psychological ARCS classroom teaching in middle schools.

• 来自： 张先义
• 分类： 心理学 >> 发展与教育心理学
• 说明： 促进学生身心健康、全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。ARCS动机模型理论对深化课程改革，发展学生核心素养，推进课堂提质增效具有重要作用。结合具体课例，开展ARCS模型融入心理活动课的实践研究，提炼中学心理ARCS课堂教学模式框架，探索中学心理ARCS课堂教学成效。
• 稿件状态： 已投稿主题征文
征文主题： 平台智声|联合征文：学习贯彻全国教育大会精神主题征文（截止2025年6月）
• 引用： PSSXiv:202412.01188 (或此版本 PSSXiv:202412.01188V1)
  DOI:10.12451/202412.01188
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202412.01188
• 推荐引用方式： 张先义,陈瑶.基于ARCS动机模型的中学心理活动课教学的实践与思考.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202412.01188.[PSSXiv:202412.01188V1] (点此复制)