小学数学理思课堂的”三重”境界

• 作者： 徐世凤 ¹
• 作者单位：
  1.  福建省厦门市集美区内林小学
• 发布时间：2024-12-27

摘要: 数学在形成人的理性思维中发挥着不可替代的作用。小学数学理思课堂能有效促进学生理性思维的形成和发展。小学数学教学中，教师通过借力理思课堂的“三重”境界：在理思中形成符号意识，发展数学眼光；在理思中形成推理意识，发展数学思维；在理思中形成应用意识，发展数学语言，促进学生在明理、思源的理思数学课堂中，实现“三会”数学核心素养的有效落地。 

• 来自： 徐世凤
• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 未投稿
• 引用： PSSXiv:202412.01410 (或此版本 PSSXiv:202412.01410V1)
  DOI:10.12451/202412.01410
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202412.01410
• 推荐引用方式： 徐世凤.小学数学理思课堂的”三重”境界.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202412.01410.[PSSXiv:202412.01410V1] (点此复制)