高校整体性协同治理的内涵特征与实践进路

• 作者： 余尚蔚 ¹ 张川 ²
• 作者单位：
  1.  中国地质大学（武汉）外国语学院

  2.  中国地质大学（武汉）新能源学院
• 发布时间：2025-01-03

摘要: 整体性治理理念起源于为解决管理的“零碎化”现象和政府职能“空洞化”等问题的探究，在公共管理领域应用广泛。而在教育领域，高校内部治理体系还一定程度存在部门间的壁垒、学科间的隔阂和要素间的梗阻，对推进高质量发展形成了掣肘。新型举国体制作为新时代的重要制度安排，有着丰富的内涵，极具方法论意义。映照于高等教育领域，就是要运用蕴含在其中的整体性思维、体系化方式和协同性方法，以整体性协同治理来履行好高校学科建设、科技创新、拔尖创新人才培养等时代使命。具体地，要从战略谋划、统筹要素、聚焦重点到优化体系等方面入手，以机制改革与创新形成高质量发展合力，促进一流成效产出，加快建设教育强国、推动中国式高等教育现代化。

• 分类： 教育学 >> 高等教育学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《中国高校科技》 2024年 第11期
• 引用： PSSXiv:202501.00322 (或此版本 PSSXiv:202501.00322V1)
  DOI:10.12451/202501.00322
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202501.00322
• 推荐引用方式： 余尚蔚,张川.高校整体性协同治理的内涵特征与实践进路.中国高校科技,2024(11).[PSSXiv:202501.00322V1] (点此复制)