作业隐喻与作业变革

• 作者： 康文彦 ¹ 刘彦芝 ¹ 刘辉 ²
• 作者单位：
  1.  吕梁学院 数学与人工智能系

  2.  太原师范学院 教育学院
• 发布时间：2025-03-10

摘要: 隐喻思维为中小学生作业研究提供了新的视角。社会新闻中对作业的隐喻主要有“承诺说”“思路说”“任务说”，这也是当前作业价值、作业方法及作业目的的主要体现。通过分析这三种隐喻可以发现，当前中小学生作业活动中存在将作业功能片面化和狭隘性理解的现象。作业应被视作一种为学生提供自主性、实践性和诊断性学习的机会。因此，可以从以下方面进行作业优化与变革：作业功能由单一性向多元化转变，作业模式由大一统向个性化转变，作业内容由离身性向具身性转变，作业实施由放纵式向辅助式转变，作业评价由调查性向诊断性转变。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2025年 第2期
• 引用： PSSXiv:202503.00675 (或此版本 PSSXiv:202503.00675V1)
  DOI:10.12451/202503.00675
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202503.00675
• 推荐引用方式： 康文彦,刘彦芝,刘辉.作业隐喻与作业变革.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2025(2).[PSSXiv:202503.00675V1] (点此复制)