师范生学习活动专业性的内涵、特征及构建

• 作者： 徐祖胜 ¹ 李金霞 ¹
• 作者单位：
  1.  常熟理工学院师范学院
• 发布时间：2025-03-14

摘要: 师范生学习活动的专业性是指师范生学习活动中区别于非师范生学习活动的显著特征。关注师范生学习活动的专业性，有助于重塑高校师范类专业文化，提高教师教育人才培养质量，推进教师教育专业化水平。开展师范生学习活动专业性研究是推进教师教育专业化的基础工作。师范生学习活动专业性的内容，需要以师范生“为学而学”的学习观为逻辑前提进行分析，具体表现为复杂性、养成性、实践性、示范性、反思性等基本特征。师范生学习活动专业性的构建，需要在坚持“以生为本”的师范生人才培养理念的基础上，从体认师范生专业学习活动的内在特点、营造师范生专业学习活动的专业文化、搭建师范生专业学习活动的培养平台、重塑师范生专业学习活动的体制机制等四个方面展开。

• 分类： 教育学 >> 课程与教学论
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《天津市教科院学报》 2024年 第6期
• 引用： PSSXiv:202503.01183 (或此版本 PSSXiv:202503.01183V1)
  DOI:10.12451/202503.01183
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202503.01183
• 推荐引用方式： 徐祖胜,李金霞.师范生学习活动专业性的内涵、特征及构建.天津市教科院学报,2024(6).[PSSXiv:202503.01183V1] (点此复制)