数字科技如何提升高等教育回报？——兼论高等教育优势重构

• 作者： 倪婷婷 ¹ 乔梦甜 ¹ 沈永建 ¹ 叶玲 ¹
• 作者单位：
  1.  南京财经大学会计学院
• 发布时间：2025-03-14

摘要: 提升高等教育质量是教育强国建设的重要着力点。数字科技是赋能高等教育、推动中国式教育现代化的关键路径。文章采用中国家庭追踪调查数据，考察数字科技对高等教育回报的影响路径与机理。研究发现，数字科技能同时增强高等教育的信息效应和生产效应，既向劳动力市场传递积极信号，又能提高受教育者能力，增加高等教育含金量。机制检验发现，数字科技通过扩大就业机会和提高工作效率来提升教育回报。数字科技对高等教育生产效应的赋能具有普遍性，且随收入分位点的上升呈现先升后降的倒U型变化，其中30%分位收入水平的受教育者收益最大；而数字科技对高等教育信息效应的赋能则主要存在于中低收入群体；数字科技对高等教育回报的影响具有世代、学科、行业和城乡异质性。研究表明，高等教育应以数字化为切入口，提高教育质量和回报，为劳动力市场培养更多数字人才。

• 分类： 教育学 >> 高等教育学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《会计与经济研究》 2024年 第1期
• 引用： PSSXiv:202503.01201 (或此版本 PSSXiv:202503.01201V1)
  DOI:10.12451/202503.01201
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202503.01201
• 推荐引用方式： 倪婷婷,乔梦甜,沈永建,叶玲.数字科技如何提升高等教育回报？——兼论高等教育优势重构.会计与经济研究,2024(1).[PSSXiv:202503.01201V1] (点此复制)