中小学如何锻造思政引领力： 基于目标管理理论的分析

• 作者： 赵德成 ¹
• 作者单位：
  1.  北京师范大学教育学部
• 发布时间：2025-03-14

摘要: 2024年全国教育大会召开以来，思政引领力提升逐渐成为中小学管理领域的热点问题。学校要锻造思政引领力，必
须回答思政引领力引领什么、怎样引领，以及思政引领力发挥得怎么样等基本问题。目标管理作为以目标为导向的
现代管理方法，可为这些问题的回答提供启发。首先，明晰育人目标是思政引领力发挥的前提，中小学要基于政策
解读与校情分析，明确学校思政育人的主要目标与关键成果。其次，推动教育教学方式变革是思政引领力落实的关
键，中小学要站在儿童视角设计、实施、反思、改进育人工作，增加思政育人的吸引力。最后，评价监控是思政引
领力有效发挥作用的保障机制，中小学要高度重视评价监控的意义，持续探索科学有效的评价方法，全面客观深入
分析思政引领力的实际影响。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《中小学管理》 2025年 第2期
• 引用： PSSXiv:202503.01218 (或此版本 PSSXiv:202503.01218V1)
  DOI:10.12451/202503.01218
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202503.01218
• 推荐引用方式： 赵德成.中小学如何锻造思政引领力： 基于目标管理理论的分析.中小学管理,2025(2).[PSSXiv:202503.01218V1] (点此复制)