数智时代教师的时间困境、动因阐释及纾解之道

• 作者： 胥兴春 ¹ 张媛 ²
• 作者单位：
  1.  西南大学教育学部

  2.  成都市第六幼儿园
• 发布时间：2025-03-18

摘要: 数智时代，社会的加速及技术的变革推动教育领域的革新，同时催生出教师的时间困境。数智时代教师的时间困境主要表现为时间制度的异化、时间意义的丧失和时间文化的扭曲三个层面。究其缘由，从社会、时间与个体三维层面出发，加速趋向的时代诊断、不断转化的时间向度，以及竞速式的时间取向共同生发出教师的时间困境。故从制度保障、意义重建、文化回归对应寻回失落的时间自主权、根植于主体的生命共鸣、重塑“质”的时间取向作为纾解教师时间困境的理想之道。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《教育与教学研究》 2025年 第2期
• 引用： PSSXiv:202503.01483 (或此版本 PSSXiv:202503.01483V1)
  DOI:10.12451/202503.01483
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202503.01483
• 推荐引用方式： 胥兴春,张媛.数智时代教师的时间困境、动因阐释及纾解之道.教育与教学研究,2025(2).[PSSXiv:202503.01483V1] (点此复制)