中小学艺术课程跨学科主题学习：内涵意蕴、实践误区与提升路径——基于“红色音乐文化赓续红色血脉”的教学实践

• 作者： 祝云 ¹
• 作者单位：
  1.  泸州市教育科学研究所
• 发布时间：2025-03-24

摘要: 按照《义务教育艺术课程标准(2022年版)》关于突出课程综合性的要求，,艺术课程跨学科主题学习的内涵包括艺术学科之间的融合、艺术学科与其他学科的联系、艺术学科与自然和社会的关联三方面。目前在艺术课程的跨学科主题学习中，存在教学目标硬套、教学内容拼盘、教学呈现浅表等问题。学科立场是跨学科主题学习的出发点，聚焦主题是跨学科主题学习的核心，自然生成是跨学科主题学习的关键。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2024年 第6期
• 引用： PSSXiv:202503.02152 (或此版本 PSSXiv:202503.02152V1)
  DOI:10.12451/202503.02152
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202503.02152
• 推荐引用方式： 祝云.中小学艺术课程跨学科主题学习：内涵意蕴、实践误区与提升路径——基于“红色音乐文化赓续红色血脉”的教学实践.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2024(6).[PSSXiv:202503.02152V1] (点此复制)