美国中小学生全球胜任力培养实践探析

• 作者： 李劲红 ¹ 朱竹 ² 马瑄蔚 ³
• 作者单位：
  1.  北京市汇文中学

  2.  北京市东城区教育科学 研究院

  3.  北京外国语大学国际教育学院
• 发布时间：2025-03-26

摘要: 在全球相互依赖与竞争加剧的时代，全球胜任力成为个体和国家发展的关键能力。美国通过顶层设计和政策引领，将全球胜任力培养纳入国家战略，特别在基础教育阶段通过课程建构和教学实施进行重点培养。美国中小学通过分层次课程设计、跨学科教学、校内外课程融合及多主体协同合作，有效融入全球胜任力教育。马里兰州蒙哥马利学区通过丰富课程和特色项目培养学生的全球视野和跨文化交流能力，借鉴其案例，我国基础教育阶段培养学生全球胜任力方面应强化科研引领构建治理结构、依托课程建设优化资源配置、推动跨学科项目培育创新人才等。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《创新人才教育》 2025年 第1期
• 引用： PSSXiv:202503.03358 (或此版本 PSSXiv:202503.03358V1)
  DOI:10.12451/202503.03358
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202503.03358
• 推荐引用方式： 李劲红,朱竹,马瑄蔚.美国中小学生全球胜任力培养实践探析.创新人才教育,2025(1).[PSSXiv:202503.03358V1] (点此复制)