小学美术项目式教学评价对策与实证研究——以“传承优秀传统文化”主题单元教学评价为例

• 作者： 曹晓娇 ¹
• 作者单位：
  1.  中国人民大学附属中学朝阳学校
• 发布时间：2025-04-01

摘要: 开展核心素养导向的小学美术项目式教学评价具有重要意义，它不仅能够确保学生学习过程得到充分的关注和指导，还能够促进学生在学习过程中不断发现问题、解决问题，从而推动项目式学习的深入开展。评价过程中，教师应注重设计多元化、个性化的评价标准，鼓励学生自评、互评，激发其学习动力。美术项目式教学评价借鉴0BE理念、重构教学内容、优化评价方法和手段，确保评价过程更加客观、全面和有效，从而为学生提供更加精准、以适应学生的个性化需求和发展特点，共同推动项目式学习的深入发展。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《创新人才教育》 2024年 第5期
• 引用： PSSXiv:202504.00245 (或此版本 PSSXiv:202504.00245V1)
  DOI:10.12451/202504.00245
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202504.00245
• 推荐引用方式： 曹晓娇.小学美术项目式教学评价对策与实证研究——以“传承优秀传统文化”主题单元教学评价为例.创新人才教育,2024(5).[PSSXiv:202504.00245V1] (点此复制)