指向科学思维培养的教学设计——以“从碳原子的成键特点认识有机物”为例

• 作者： 熊畅 ¹ 张水强 ¹ 唐梓雲 ¹
• 作者单位：
  1.  长沙县实验中学 ，湖南长沙 410100
• 发布时间：2025-04-11

摘要: 在分析教材 “认识有机化合物 ”的编写思路和课标中学业质量要求的基础上，将课时内容分为课前、课中和课后 3个板块，设计了定量计算、书写分析、球棍模型拼插和交流讨论等多样化的进阶活动。学生通过实践探究理解 “碳四价”理论，运用“碳四价”理论建构从键价角度和连接视角认识有机物的思维模型。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《实验教学与仪器》 2025年 第3期
• 引用： PSSXiv:202504.01438 (或此版本 PSSXiv:202504.01438V1)
  DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.03.010
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202504.01438
• 推荐引用方式： 熊畅,张水强,唐梓雲.指向科学思维培养的教学设计——以“从碳原子的成键特点认识有机物”为例.实验教学与仪器,2025(3).[DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2025.03.010] (点此复制)