“双减”背景下小学单元任务型作业研究

• 作者： 沈苹 ¹ 许茜倩 ¹
• 作者单位：
  1.  无锡市梅村实验小学
• 发布时间：2025-04-11

摘要: 在全面实施2022年版义务教育课程标准与“双减”政策的背景下，教育工作者们关注的焦点是如何促进“学生减负”与“教学变革”协同发展，从而保证课程目标的实现。从小学单元任务型作业切入，探讨作业的内涵意蕴，探究结构性、情境性、综合性、开放性的单元任务型作业的设计路向，能够真正提升学生的核心素养，促进学生成长。

• 分类： 教育学 >> 课程与教学论
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《江苏教育研究》 2025年 第3期
• 引用： PSSXiv:202504.01482 (或此版本 PSSXiv:202504.01482V1)
  DOI:10.12451/202504.01482
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202504.01482
• 推荐引用方式： 沈苹,许茜倩.“双减”背景下小学单元任务型作业研究.江苏教育研究,2025(3).[PSSXiv:202504.01482V1] (点此复制)