县域中小学青年教师专业发展问题与对策

• 作者： 冯伟娥 ¹ 胡云飞 ¹
• 作者单位：
  1.  溧阳市教师发展中心
• 发布时间：2025-04-16

摘要: 教师的专业发展水平直接影响学生发展和教育质量，而教师日常教学工作的高负荷运转、教育教学理论知识和教科研方法的欠缺、社会对教师日益高涨的期望等制约着教师的专业发展。对县域中小学教龄15年内的青年教师职后专业发展进行调查发现，青年教师专业发展自我认知、内容与途径对其发展有重要影响。提升青年教师自我认知、强化学校支持、加强教师管理部门顶层设计等，可以促进青年教师专业发展，为学生成长和教育高质量发展筑牢根基。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《江苏教育研究》 2025年 第3期
• 引用： PSSXiv:202504.02194 (或此版本 PSSXiv:202504.02194V1)
  DOI:10.12451/202504.02194
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202504.02194
• 推荐引用方式： 冯伟娥,胡云飞.县域中小学青年教师专业发展问题与对策.江苏教育研究,2025(3).[PSSXiv:202504.02194V1] (点此复制)