核心素养“落地”：基于教学心理学的审思

• 作者： 王小明 ¹ 袁文娟 ²
• 作者单位：
  1.  华东师范大学课程与教学研究所

  2.  上海市松江区 民乐学校
• 发布时间：2025-04-26

摘要: 核心素养“落地”是素养导向的课程改革深入推进过程中面临的突出问题。从教学心理学的视角看，核心素养“落地”实质上是受教育经验引起学习者核心素养相对持久变化的学习过程。为确保核心素养被学习者习得，教育实践工作者需在更新知识观基础上进一步明确核心素养发展就是学生以不同程度掌握不同类型知识的结果，而后依托有关核心素养习得的科学理论，探索、检验和实践促进核心素养习得的教学措施，同时还要避免落入形式训练说的案白。

• 分类： 教育学 >> 教育心理学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《江苏教育研究》 2025年 第3期
• 引用： PSSXiv:202504.03261 (或此版本 PSSXiv:202504.03261V1)
  DOI:10.12451/202504.03261
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202504.03261
• 推荐引用方式： 王小明,袁文娟.核心素养“落地”：基于教学心理学的审思.江苏教育研究,2025(3).[PSSXiv:202504.03261V1] (点此复制)