乡村振兴视域下师范生乡土情怀培养的价值旨趣、困境透视与进路探讨

• 作者： 苗霞 ¹ 张磊 ²
• 作者单位：
  1.  河 南 大 学 文 学 院

  2.  华南理工大学马克思主义学院
• 发布时间：2025-04-26

摘要: 乡土情怀是师范生投身乡村教育事业的情感基础与内在动力,将其置于乡村振兴视域进行考察,有助于在乡土中国的现代化叙事框架中厘清师范生乡土情怀与乡村振兴的现代性关联,揭示“新乡土中国”文化自信确立的基本样式与途径,在提升师范生对乡村教师职位认同的基础上,完成塑造堪当乡村振兴重任的时代新人的任务。“新乡土中国”即 现 代 化 进 程 中 的 乡 土 中 国,在 乡土中国发生根本性转型期,师范 生 乡 土 情 怀 培 养 作 为 一 个 动 态 的 过 程,遭 遇 教 育 主 体 育 人 能 力 欠缺、教育客体“离农思想”固化、教育内容乡土元素关键性缺 失、教 育 场 域 乡 村 实 践 匮 乏 的 困 境。破解师范生乡土情怀培养难题,需要通过激活教育主体的能动性力量、植入教育客体扎根农村的新意念、重构蕴含乡土性元素的内容范畴、借助乡村场域的现代性 环 境 陶 冶 等 维 度 系 统 把 握 和 推 进,在提升乡土中国现代化程度的同时,实现其“理想的意图”。

• 分类： 教育学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《河南大学学报（社会科学版）》 2025年 第3期
• 引用： PSSXiv:202504.03304 (或此版本 PSSXiv:202504.03304V1)
  DOI:10.12451/202504.03304
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202504.03304
• 推荐引用方式： 苗霞,张磊.乡村振兴视域下师范生乡土情怀培养的价值旨趣、困境透视与进路探讨.河南大学学报（社会科学版）,2025(3).[PSSXiv:202504.03304V1] (点此复制)