创新人才早期培养的PBL课程载体研究--以物理选修模块为例

• 作者： 闫凌加 ¹ 孙敏 ¹
• 作者单位：
  1.  北京市第八十中学
• 通讯作者： 孙敏 
• 发布时间：2025-04-29

摘要: 在新时代基础教育改革进程中，拔尖创新人才早期培养已成为中小学教育教学体系的核心任务，而课程设计作为关键实施载体备受关注。本研究聚焦高中物理选修课程领域，创新性地构建了项目式学习（PBL）教学模式。与传统物理课堂侧重教材知识传授和验证性实验不同，该模式通过真实情境下的问题解决和项目实践，系统培养学生在创新思维、实践操作及团队协作等维度的发展。课程设计紧密围绕物理学科核心概念，开发具有学术挑战性与现实关联性的项目任务群，引导学生通过自主探究、协作攻关等学习方式，在问题解决过程中实现物理知识的深度理解和跨情境应用。这种教学模式既有效提升了学生的学科核心素养，又为拔尖创新人才早期识别与培养提供了实践范式。

• 来自： 闫凌加
• 分类： 教育学 >> 基础教育 教育学 >> 课程与教学论
• 稿件状态： 未投稿
• 引用： PSSXiv:202504.03384 (或此版本 PSSXiv:202504.03384V1)
  DOI:10.12451/202504.03384
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202504.03384
• 推荐引用方式： 闫凌加,孙敏.创新人才早期培养的PBL课程载体研究--以物理选修模块为例.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202504.03384.[PSSXiv:202504.03384V1] (点此复制)