分类： 心理学 >> 基础心理学 发布时间： 2025-03-13
摘要：分别采用独裁者游戏和真实情景开展两项研究，以探讨群体身份影响过度的第三方惩罚的心理机制。结果发现，与受害者群体身份一致的个体，会对违规者产生过度的第三方惩罚；社会身份威胁在群体身份对过度的第三方惩罚的影响中起部分中介作用；群体身份认同调节群体身份对过度的第三方惩罚的影响，具体表现为，高群体身份认同水平的个体会做出过度的第三方惩罚。
分类： 心理学 >> 应用心理学 发布时间： 2024-11-21 合作期刊: 《心理技术与应用》
摘要：随着计算机技术的发展，代理平台逐渐使用AI作为建议者为消费者提供建议。然而，与人类建议者一样，AI在服务过程中也可能发生服务错误。在消费、投资和医疗情景中，采用2 × 3的被试间设计探讨建议来源和归因类型对消费者经历错误建议后对代理平台惩罚欲的影响。结果发现，建议来源对代理平台惩罚欲没有显著影响；归因类型显著影响惩罚欲，具体表现为平台意图归因增加了惩罚欲；平台意图归因对代理平台的惩罚欲的影响通过愤怒起作用。
分类： 教育学 分类： 教育学 >> 基础教育 发布时间： 2024-10-06 合作期刊: 《山东青年政治学院学报》
摘要：为探讨农村初中生歧视知觉与学校适应的关系以及积极心理资本与孤独感在两者之间的中介作用,采用歧视知觉量表、积极心理资本量表、青少年孤独感量表和初中生学校适应量表对1097名农村初中生进行调查。结果发现:(1)农村初中生歧视知觉能显著负向预测学校适应:(2)积极心理资本与孤独感在农村初中生歧视知觉与学校适应关系中的链式中介作用显著,同时孤独感的单独中介作用显著;(3)农村初中生歧视知觉与学校适应关系模型具有一定的稳定性,在不同性别及是否留守初中生群体间差异不显著。
分类： 教育学 >> 高等教育学 发布时间： 2024-08-07 合作期刊: 《济南大学学报（社会科学版）》
摘要：美国高校服务学习以真实的社区问题将社区服务和课程学习建立关联，驱动学生在运用新思维、新 视角、新方法解决社区问题这一“做”的过程中，实现做中学、做中思、做中创，其对拔尖创新人才培养的价值集中体 现在四个方面：在生活情境中深化知识的理解与运用，在朝着共同目标努力过程中增进沟通协作素养，在问题式反 思中促进批判性思维发展，在学习如何参与中提升社会责任意识。服务学习以拔尖创新人才关键能力素养为靶 向，直指学生高阶思维发展，突显批判性思维和创造性思维的培养，促使学生在“探索—应用—反思—改进”实践模 式中突破原有认知，产生新认知，创新性地解决社区问题。以教学贯穿拔尖创新人才培养应重视实践情境的教育 价值，突出关系共同体的培育，注重结构化反思活动的设置。
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