分类： 心理学 >> 基础心理学 发布时间： 2024-09-18 合作期刊: 《心理技术与应用》
摘要：为探究生命意义感对高中生学习倦怠的影响以及心理韧性的纵向中介作用，从贵州省铜仁市三所高中选取366名高一、高二学生，使用青少年学习倦怠量表、生命意义感量表青少年心理韧性量表进行为期十个月共三次的追踪测试。结果发现：（1）生命意义感显著负向预测高中生的学习倦怠，且有长期作用；（2）生命意义感既可以直接影响高中生的学习倦怠，又可以通过心理韧性的中介作用实现这种影响，并且这种中介作用具有跨时间的稳定性。该结果表明生命意义感和心理韧性对高中生学习倦怠具有重要作用，可以通过培养生命意义感以及增强心理韧性两个方面来缓解高中生学习倦怠。
分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 发布时间： 2024-07-05 合作期刊: 《心理技术与应用》
摘要：基于家庭压力模型，探讨父母冲突与成长型思维在家庭社会经济地位与青少年生活满意度之间的作用机制。采用问卷法调查了1869名青少年，其中有效问卷1823份，结果表明：（1）父母冲突在家庭社会经济地位与青少年生活满意度之间起中介作用；（2）成长型思维调节了家庭社会经济地位通过父母冲突的中介作用影响青少年生活满意度的后半路径，具体而言，成长型思维能够弱化父母冲突的负面影响，但是保护作用有限。研究结果支持并扩展了家庭压力模型，对提高青少年生活满意度具有启示意义。
分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 发布时间： 2024-08-19 合作期刊: 《心理技术与应用》
摘要：为探讨反刍思维对学习倦怠的影响及作用机制，采用反刍思维量表、学习倦怠量表、心理韧性量表、生命意义感量表对680名中学生进行调查。结果发现：（1）反刍思维显著正向预测中学生的学习倦怠；（2）心理韧性在反刍思维与学习倦怠之间起部分中介作用；（3）生命意义感调节反刍思维对学习倦怠的直接路径。本研究基于自我控制力量模型揭示了学习倦怠形成的内部机制，为中学生学习倦怠问题的预防和干预提供参考依据。
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