分类： 教育学 >> 成人教育学 分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-04-16
摘要：当前数字技术的飞速发展和赋能“三教协同”创新发展，是推进终身教育的关键驱动力，本文主要从背景分析、国内外研究现状、机制创新、数字化转型及成效等方面进行了详细阐述，其研究成果为促进“职业教育、高等教育、继续教育”协同创新提供了参考。
分类： 教育学 >> 职业技术教育学 发布时间： 2025-01-20 合作期刊: 《当代职业教育》
摘要：在高质量发展背景下，促进开放教育与技工教育的协同发展，对教育体系的高质量发展具有重要意义。嵌入性理论视角下，开放教育与技工教育在政治、认知、文化和结构四个维度具有相互融通的基础，即落实协同的政策使命相同、顺应技能发展的认知趋同、追求学生综合素养的提升和具备课程互嵌实践的条件。然而，实践中两类教育在嵌入的四个维度上存在脱嵌困境，具体表现为顶层推动缺位导致融通瓶颈难以突破、价值理念偏见导致融通难点共识不足、文化整合不足导致融通效力发挥不够和办学核心要素差异导致融通浮于表面。基于此，可通过以下路径促进开放教育与技工教育的再嵌：一是建立“部委联动—利益联结”的政府统筹机制，二是树立“理念引领—价值回归”的终身教育共识，三是构建“虚拟文化—工匠文化”的嵌入传播途径，四是打造“优势互补—资源共享”的关键要素融通进路。
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