分类： 教育学 >> 教育学原理 发布时间： 2025-03-25 合作期刊: 《民族高等教育研究》
摘要：中国共产党自成立以来，始终坚持马克思主义教育公平理论和民族理论，贯彻男女平等这一基本理念。在百年历程中，中国共产党在普及九年义务教育、消除初等教育阶段的性别差距，开展妇女扫盲运动、提高全国教育水平方面取得了伟大成就。中国共产党始终秉承保障少数民族女性受教育权的领导力量和坚持遵循教育规律、注重教育公平这两大经验。面向未来，保障少数民族女性受教育权，还需健全和完善少数民族女性受教育权的法律体系，营造有利于少数民族女性受教育权的环境，加强少数民族地区师资队伍，重视国家通用语言文字教育等。
分类： 法学 >> 法学理论 发布时间： 2025-02-20
摘要：教育惩戒权地方立法是健全校园治理体系，应对校园暴力等违反教学管理秩序行为的重要保障。当前的教育惩戒权地方立法存在立法体系不完善、运行机制不健全、违反上位法规定等问题。完善教育惩戒权地方立法首先需要厘清立法权限和立法性质，即教育惩戒权地方立法属于省级立法主体的执行性立法。在此基础上，可以进一步明确教育惩戒权地方立法的规范构造。教育惩戒的目的为教育而非惩罚；教育惩戒的主体涵盖学校及教师、被惩戒学生、教育行政管理部门；教育惩戒的适用情形包括秩序破坏行为、一般侵害行为、法益侵害行为；教育惩戒的措施具体表现为训诫类惩戒手段、学业类惩戒手段、纪律类惩戒手段。通过教育惩戒权地方立法，进一步细化教育惩戒的运行机制，从而保障教育惩戒权的健康运行。
分类： 法学 >> 宪法学与行政法学 分类： 法学 >> 法学理论 发布时间： 2024-11-05
摘要：我国教育法治体系在持续完备之时，依然存在立法供给不足、部分受教育者权利不彰、升学竞争异化等情形。“受教育权本位”立法逻辑有益于促成教育法典编纂与人权保障的良性互动，即以具象的“人”作为受益主体，聚焦受教育权的精细法条构造，在法典总则与分编中补强诸多权利要素，克服各单行法中受教育权的规则零散、功能局限、构造疏漏等问题。据此，教育法典有必要明确受教育权保护的实质性优先、利益最大化、全生命周期等原则，重构权利保障为主、教育行政权植入为辅的立法格局，祛除公民在教育法实践中的客体化倾向；有待注重受教育权要义在统分式法典结构中的周延固化与融贯表达，跨部门法规整教育法律关系、智慧教育、权利救济、法律责任条款，保证成文教育法典的体系性、自洽性与实效性而促进中国式教育现代化。
分类： 法学 >> 宪法学与行政法学 发布时间： 2024-08-29 合作期刊: 《中南大学学报(社会科学版）》
摘要：对于“何为受教育权”这一问题，既有的受教育权方法论并未提供有效的应答策略。描述性方法论界定的受教育权概念缺少区分性和普遍性特征，评价性方法论因无力解决并不稳定的教育价值立场问题而使得受教育权概念陷入正当性“陷阱”。对此，在理由论的基础上，受教育权可被视为依附于一束理由的“要求”。在该“理由束”中，结合欧洲人权法院相关判决，受教育者的自我实现是初级内在理由，平等接受教育为次级内在理由，而包括国家干预在内的其他理由则构成外在理由；受教育权的初级和次级内在理由属于立法范畴的理由，又因无法在立法上穷尽外在理由，所以外在理由被分配至司法范畴。
主办：中国人民大学 承办：中国人民大学书报资料中心
邮箱: yuyin@ruc.edu.cn 电话:62516972 62515820
地址: 北京市海淀区中关村大街59号
版权所有©2024 中国人民大学
点击量
点击量
下载量
评论
待评议
京公网安备11040102700185