小学拼音教学问题归集及研究对策

分类： 教育学 >> 基础教育 分类： 中国语言文学 >> 汉语言文字学 发布时间： 2024-09-20

冯明朗

摘要：本文是“科学阐释小学拼音 突破拼音教学瓶颈”首篇研究论文，主要是基于小学拼音教学实践发展总结，全面、系统、专门归集并研究有关汉语拼音教学发展的问题，包括教学实践与社会评价两个方面。教学实践问题将一年级拼音在教学中、教学后产生、存在、积累的各种教学实践问题，进行分门别类，再结合中小学教育发展实际，按照符合汉语言文字特征、符合国家语言标准和规范、符合语文教育特点，适合汉语拼音识字规律，进行归集、整理共六个方面的具体问题，社会评价问题共归集整理四个方面的具体问题，以窥“小学拼音教学问题”全貌，以明“突破拼音教学瓶颈”之道。本文形成于2020年，曾作为会议论文提交“广东教育学会2020年度学术讨论会”进行学术交流，在此基础上，结合2024年秋季小学一年级使用最新版语文教材汉语拼音教学内容，适时做出更新和完善，对教师进行汉语拼音规范教学和家长进行拼音识字学习辅导，具有重要的指导作用和参考价值。本文归结的拼音教学问题和提出的相关观点，对哲学社科领域（教育学）探索建构中国自主知识体系，以及在汉语、汉字、语文中的拼音和音标知识的规范化教学实践上创新，均具有重要的参考价值和启示。

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