民族八省区职业教育内涵式发展的特征分析——基于 2014-2022年近三届职业教育国家级教学成果奖数据

• 作者： 蓝洁 ¹ 罗霞 ¹
• 作者单位：
  1.  南宁师范大学 职业技术师范学院
• 发布时间：2024-09-03

摘要: 当下，我国职业教育已经到了从规模扩张提升到内涵式发展的关键阶段，对民族八省区职业教育国家级教学成果奖的数据进行分析，能在一定程度上体现区城职业教育内涵发展的成效，据此提出的建议也期望促进民族八省区成果奖的培育工作。文章通过分析民族八省区2014-2022年三届职业教育国家级教学成果奖的时空分异特征，发现：从规模速度来看，民族八省区职业教育内涵式发展分化为“稳健发展”“稳步跟进”“蓄力跟进”3种类型；从结构方面来看，民族八省区职业教育内涵式发展的内生性要素受重视、现代化主题覆盖不均、贡献度主题占比较低；从质量方面来看，民族八省区职业教育专业对接产业的匹配度、协调度不足。据此，文章提出需要精准供给职业教育倾斜政策，推动民族地区职业教育发展达到全国平均水平；加大区城协作的力度和频度，优化民族地区职业教育的内涵结构；提升服务地方产业发展能力，深化民族地区职业教育体系改革。

• 分类： 教育学 >> 职业技术教育学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《广西职业技术学院学报》 2024年 第1期
• 引用： PSSXiv:202409.00272 (或此版本 PSSXiv:202409.00272V1)
  DOI:10.12451/202409.00272
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202409.00272
• 推荐引用方式： 蓝洁,罗霞.民族八省区职业教育内涵式发展的特征分析——基于 2014-2022年近三届职业教育国家级教学成果奖数据.广西职业技术学院学报,2024(1).[PSSXiv:202409.00272V1] (点此复制)