技术伦理视角下教师生成式人工智能技术教学内容知识量表研制研究

• 作者： 兰国帅 ¹ 杜水莲 ¹ 肖琪 ¹ 宋帆 ¹ 丁琳琳 ¹ 苑丽萍 ²
• 作者单位：
  1.  河南大学

  2.  南京师范大学
• 发布时间：2024-10-22

摘要: [摘要]整合伦理知识的教师生成式人工智能技术教学内容知识（GenAI-TPACK）框架是生成式人工智能教育时代新的教师专业知识框架。文章基于该框架，采用探索性和验证性因素分析方法，以中国高校教师为研究对象，研制了中文版教师生成式人工智能技术教学内容知识（GenAI-TPACK）测评量表。探索性因素分析结果表明，包含20个题项的中文版教师生成式人工智能技术教学内容知识（GenAI-TPACK）量表的五个因子，即生成式人工智能技术知识（GenAI-TK），生成式人工智能技术内容知识（GenAI-TCK)，生成式人工智能技术教学知识（GenAI-TPK），生成式人工智能技术伦理评估知识（GenAI-TEAK）和生成式人工智能技术教学内容知识（GenAI-TPACK），有良好的结构效度和内容效度。验证性因素分析结果证明，包含20个题项的五因子结构模型能较好地拟合数据。综合研究结果表明，研制的量表有良好的信效度，可为中国高校教师生成式人工智能技术教学内容知识测评研究提供测量工具支持。

• 来自： 兰国帅
• 分类： 教育学 >> 教育技术学
• 稿件状态： 已投稿期刊
• 引用： PSSXiv:202410.02058 (或此版本 PSSXiv:202410.02058V1)
  DOI:10.12451/202410.02058
  CSTR:32012.36.PSSXiv202410.02058
• 推荐引用方式： 兰国帅,杜水莲,肖琪,宋帆,丁琳琳,苑丽萍.技术伦理视角下教师生成式人工智能技术教学内容知识量表研制研究.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202410.02058.[PSSXiv:202410.02058V1] (点此复制)