何为·难为·应为：ChatGPT赋能高校数字化教学的三维探析

• 作者： 汪益民 ¹
• 作者单位：
  1.  湖南工程学院
• 通讯作者： 汪益民 
• 发布时间：2024-10-22

摘要: ChatGPT与高校数字化教学的深度整合正成为推动教育改革的关键驱动力。尽管ChatGPT无法完全替代教师的角色，但它确实在教学过程中发挥着独特且不可或缺的作用，将直接影响其在教育领域的竞争力。因此ChatGPT的发展路径正在塑造教育改革的新蓝图，那些未能有效利用这一工具的教师可能会面临被技术驱动的教学实践所超越的趋势，教育与技术的深度融合催生全新的教学方式和理念，教育行为和产品将不可避免地进行革新。

• 来自： 汪益民
• 分类： 教育学 >> 高等教育学
• 稿件状态： 已投稿主题征文
征文主题： 平台智声|联合征文：学习贯彻全国教育大会精神主题征文（截止2025年6月）
• 引用： PSSXiv:202410.02064 (或此版本 PSSXiv:202410.02064V1)
  DOI:10.12451/202410.02064
  CSTR:32012.36.PSSXiv202410.02064
• 推荐引用方式： 汪益民.何为·难为·应为：ChatGPT赋能高校数字化教学的三维探析.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202410.02064.[PSSXiv:202410.02064V1] (点此复制)