新时期教育服务文明建设的机理阐释

• 作者： 王连照 ¹
• 作者单位：
  1.  天津师范大学教育学部
• 发布时间：2024-11-01

摘要: 强国建设，教育何为？从参与文明建构层面解读教育，是从“中国特色社会主义的文明”的语境出场到“教育的文明”的具体生成，是在文明想象和文明实践中勾画教育强国为何、如何、何为的一种思想跃升，描绘着新形势下的文明图谱，体现着运用文明观念对文明征程的引领与深化。以教育的融创性奠基中国特色社会主义物质文明；以教育的人民立场阐释中国特色社会主义政治文明；以教育的道德力托举中国特色社会主义精神文明；以教育的现代性诠释中国特色社会主义社会文明；以教育的日常性深耕中国特色社会主义生态文明。新时代教育在与中华民族现代文明的契合中逐步拓展着新的意义空间。

• 来自： 王连照
• 分类： 教育学 >> 教育学原理
• 稿件状态： 已投稿主题征文
征文主题： 平台智声|联合征文：学习贯彻全国教育大会精神主题征文（截止2025年6月）
• 引用： PSSXiv:202411.00333 (或此版本 PSSXiv:202411.00333V1)
  DOI:10.12451/202411.00333
  CSTR:32012.36.PSSXiv202411.00333
• 推荐引用方式： 王连照.新时期教育服务文明建设的机理阐释.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202411.00333.[PSSXiv:202411.00333V1] (点此复制)