群像视域下教育家精神融合与创生教师专业发展路径研究

• 作者： 高雅茹 ¹ 李怡潇 ²
• 作者单位：
  1.  北京外国语大学中国外语教材研究中心/英语学院

  2.  北京外国语大学国际教育学院
• 通讯作者： 高雅茹 
• 发布时间：2024-11-23

摘要: 教育家精神是新时代素质精良教师队伍建设的文化力量，具有共建性、生成性和个体性等特征。它不仅彰显教师群像魅力，构建身份认同，还引领行为规范。教育家精神作为群体动力，群体智慧和群体文化多维融合教师专业发展，呈现在教师生涯发展不同阶段及教师能力结构中。通过文化、实践和制度三个创生维度，提供教师群体文化具象表达路径，深度融合教育理念与真实行动，为教师发展提供政策保障与资源支持。通过群像视域下融合与创生教师专业发展，教育家精神引导教师个体成长，推动教师队伍整体素质的提升和教育体系的持续创新，进而为国家教育强国建设提供有力支撑。

• 来自： 高雅茹
• 分类： 教育学 >> 教育学原理 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已投稿主题征文
征文主题： 平台智声|联合征文：学习贯彻全国教育大会精神主题征文（截止2025年6月）
• 引用： PSSXiv:202411.01701 (或此版本 PSSXiv:202411.01701V1)
  DOI:10.12451/202411.01701
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202411.01701
• 推荐引用方式： 高雅茹,李怡潇.群像视域下教育家精神融合与创生教师专业发展路径研究.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202411.01701.[PSSXiv:202411.01701V1] (点此复制)