成人学习特点分析与继续教育教学改进

• 作者： 李森林 ¹ 张肇龙 ²
• 作者单位：
  1.  清华大学继续教育学院

  2.  澳大利亚国立大学商学院
• 发布时间：2024-12-06

摘要: 继续教育的教学对象是成年人学习群体,成年人的生理特点、心理状况以及工作经验和生活阅历等决定了其学习行为具有经验基础性、问题导向性、自我实现性、快乐学习、主动学习和体验学习等六个特点,即成年人的学习是以经验为基础的主动学习、以问题为中心的体验学习和以自我实现为目标的快乐学习。基于成年人学习特点,在继续教育实践中设计相应的教学内容和教学方法,以改进继续教育教学,提高继续教育教学质量。

• 分类： 教育学 >> 成人教育学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《成人教育》 2024年 第12期
• 引用： PSSXiv:202412.00325 (或此版本 PSSXiv:202412.00325V1)
  DOI:10.12451/202412.00325
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202412.00325
• 推荐引用方式： 李森林,张肇龙.成人学习特点分析与继续教育教学改进.成人教育,2024(12).[PSSXiv:202412.00325V1] (点此复制)