产教融合职业教育体系的构建何以可能：类型教育的视角

• 作者： 李必新 ¹
• 作者单位：
  1.  贵州师范大学
• 发布时间：2024-12-06

摘要: 产教融合是职业教育办学的重要规律，构建产教融合的职业教育体系是职业教育高质量发展的应有意义。基于类型教育的视角审视发现，职业教育作为类型教育存在的本质属性是职业性，即基于“人”的教育职业性。产教融合职业教育体系确立的内在逻辑是职业逻辑，即职业能力的发展逻辑，它也是职业教育成为统一体系的核心逻辑。产教融合职业教育体系构建的逻辑样态包括基于职业逻辑的能力逻辑样态和知识逻辑样态，它们是职业能力发展逻辑在能力层面和知识层面的逻辑映射。产教融合职业教育体系的构建是职业教育作为类型教育存在的属性诉求，遵循职业逻辑，表现出能力逻辑样态和知识逻辑样态。

• 来自： 李必新
• 分类： 教育学 >> 职业技术教育学
• 稿件状态： 已投稿主题征文
征文主题： 平台智声|联合征文：学习贯彻全国教育大会精神主题征文（截止2025年6月）
• 引用： PSSXiv:202412.00331 (或此版本 PSSXiv:202412.00331V1)
  DOI:10.12451/202412.00331
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202412.00331
• 推荐引用方式： 李必新.产教融合职业教育体系的构建何以可能：类型教育的视角.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202412.00331.[PSSXiv:202412.00331V1] (点此复制)