面向智慧课堂的灵活深度学习支架设计研究

• 作者： 彭红超 ¹ 祝智庭 ²
• 作者单位：
  1.  华东师范大学

  2.  华东师范大学
• 发布时间：2024-12-20

摘要: 学生在智慧课堂中灵活地深度学习需要学习支架的护航，对此，该研究关注促进深度参与学习、注重采用高级学习方略、追求高阶知能发展、基于理解为迁移而学四大深度学习特征，聚焦学习任务、学习活动、学习进程、教学决策四方面的灵活性，按照教育设计研究方法的流程，研制了一种指导教师设计深度学习支架的工具，这个工具包括六大部分的设计方案，能够为学生提供“习得知能”“理解意义”“迁移应用”三个层面的目标导航，可视化任务的难易分布以及学习的进程与路线，呈现富有弹性和支持性的学习任务。经过12个月的教师试用反馈、六次选代修正以及11名优秀教师的评估，研制的工具达到了可交付使用的质量要求。希望此工具能够为教师设计高质量的学习支架，有成效地护航学生深度学习提供有价值的方案和参考。

• 来自： 彭红超
• 分类： 教育学 >> 教育技术学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《中国电化教育》 2023年 第4期
• 引用： PSSXiv:202412.01114 (或此版本 PSSXiv:202412.01114V1)
  DOI:10.12451/202412.01114
  CSTR:32012.36.PSSXiv202412.01114
• 推荐引用方式： 彭红超,祝智庭.面向智慧课堂的灵活深度学习支架设计研究.中国电化教育,2023(4).[PSSXiv:202412.01114V1] (点此复制)