教育人工智能：价值·逻辑·趋向

• 作者： 柳泳 ¹
• 作者单位：
  1.  巢湖学院 教师教育学院
• 发布时间：2025-01-03

摘要: 人工智能在教育领域的广泛应用已然成为一种常态，教育人工智能也日渐成为业界的热点。目前，教育人工智能已经在教育领域做出了相当大的贡献，但也引发了一定的问题。为了体现其存在的价值，务必从“人”与技术两个方面来阐述教育人工智能的内在价值。同时，为了促进教育人工智能的良性发展，还应从“教育本质”的发展逻辑、“以人为本”的心理逻辑以及教育技术学的逻辑等方面分析其内在的发展逻辑。此外，为了教育人工智能朝着科学化、规范化的方向发展，还须从应然、实然、理想、现实等方面来推断其未来的发展趋向。

• 分类： 教育学 >> 教育技术学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《集宁师范学院学报》 2024年 第4期
• 引用： PSSXiv:202501.00315 (或此版本 PSSXiv:202501.00315V1)
  DOI:10.12451/202501.00315
  CSTR:32012.36.PSSXiv202501.00315
• 推荐引用方式： 柳泳.教育人工智能：价值·逻辑·趋向.集宁师范学院学报,2024(4).[PSSXiv:202501.00315V1] (点此复制)