教育现代化的现代性价值旨趣及危机消解

• 作者： 张玮瑶 ¹
• 作者单位：
  1.  海南师范大学马克思主义学院
• 发布时间：2025-01-23

摘要: 中国式教育现代化既与世界其他国家教育现代化有相似性，也具有中国特色。教育现代化的本质是现代性的增长。教育现代性是教育现代化的价值坐标和总体特征，以德为先是教育现代性的出发点，培养时代新人是教育现代性的落脚点，塑造核心价值观是教育现代性的根据点。教育现代化的现代性价值旨趣是面向教育现代化未来的一种应然价值取向，体现为以主体性为价值基点、以超越性为价值本质、以批判性为价值目标、以规则性为价值向度。当前，教育现代化的现代性存在以下桎梏：公平与质量协同及优质资源供需的困顿，传统继承颠覆引起的历史断裂危机，工具理性对价值理性的消解，教育生态意识薄弱造成系统发展失衡。为了消解由这些桎梏引起的危机，可以采取以下措施：以公平与质量协同实现教育共富，坚守牢记过去走向未来的宏阔历史视野，警惕技术工具理性暗含的资本僭越，坚持系统观念协同共建教育生态。教育现代化的现代性尚未完成，是面向未来的现代性，在社会实践活动中不断突破现实，在自我批评和批判中不断更新、超越，只有消解现代性的现实困境，中国式教育现代化进程和教育强国建设才能落地生根。

• 分类： 教育学 >> 教育学原理
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《教育与教学研究》 2025年 第1期
• 引用： PSSXiv:202501.02216 (或此版本 PSSXiv:202501.02216V1)
  DOI:10.12451/202501.02216
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202501.02216
• 推荐引用方式： 张玮瑶.教育现代化的现代性价值旨趣及危机消解.教育与教学研究,2025(1).[PSSXiv:202501.02216V1] (点此复制)