师范类专业认证视域下特殊教育专业人才培养目标制定的实践困囿及解之策

• 作者： 周姊毓 ^1,2 刘磊 ¹
• 作者单位：
  1.  辽宁师范大学教育学部

  2.  绥化学院教育学院
• 发布时间：2025-03-10

摘要: 该研究运用质性研究方法，以17名工作在设有特殊教育专业的高校教学管理部门负责人、系主任和教师为研究对象，研究师范类专业认证视域下高校特殊教育专业人才培养目标制定的过程。研究发现，培养目标制定存在一些实践困固：培养目标定位不够准确；培养目标内涵不够清晰；培养目标评价不够完善。据此，该研究提出的经解之策有：规范表述，准确定位培养目标；打破常规，彰显专业特色和优势；完善评价机制，促进持续改进。

• 分类： 教育学 >> 特殊教育学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《豫章师范学院学报》 2024年 第6期
• 引用： PSSXiv:202503.00638 (或此版本 PSSXiv:202503.00638V1)
  DOI:10.12451/202503.00638
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202503.00638
• 推荐引用方式： 周姊毓,刘磊.师范类专业认证视域下特殊教育专业人才培养目标制定的实践困囿及解之策.豫章师范学院学报,2024(6).[PSSXiv:202503.00638V1] (点此复制)