违反教师职业行为十项准则典型案例的功能分析与优化路径-基于教育部2019-2023年通报的93起典型案例展开的研究

• 作者： 张诗韵 ^1,2
• 作者单位：
  1.  浙大城市学院

  2.  浙江大学
• 发布时间：2025-03-10

摘要: 教育部通报的违反教师职业行为十项准则典型案例，作为规范教师职业行为的重要制度工具，具有警示教育、适用解释和裁量参考的功能。当前典型案例存在涉及失范行为类型的局限、对教师职业行为准则的解释力不足、处理结果差异的合理性存疑等问题。为此应重视提升案例所涉失范行为类型的全面性、前瞻性，并通过健全筛选机制加以保障；应通过明确体例结构、细化案情描述和阐释处理依据以规范案例的表述；同时通过完善传播机制、构建体系化学习机制和融入教育家精神引领来提高案例的影响力，进而充分发挥典型案例的功能，加强师德师风建设。

• 来自： 张诗韵
• 分类： 教育学 >> 教育学原理
• 稿件状态： 已投稿主题征文
征文主题： 平台智声|联合征文：学习贯彻全国教育大会精神主题征文（截止2025年6月）
• 引用： PSSXiv:202503.00678 (或此版本 PSSXiv:202503.00678V1)
  DOI:10.12451/202503.00678
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202503.00678
• 推荐引用方式： 张诗韵.违反教师职业行为十项准则典型案例的功能分析与优化路径-基于教育部2019-2023年通报的93起典型案例展开的研究.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202503.00678.[PSSXiv:202503.00678V1] (点此复制)