中国省域数字经济与高职教育耦合协调性的量化评价

• 作者： 王敏 ¹ 张海生 ²
• 作者单位：
  1.  济宁医学院

  2.  重庆文理学院
• 通讯作者： 王敏 
• 发布时间：2025-03-18

摘要: 数字经济是新一轮科技革命的主要经济业态，而高职教育肩负着培养技能型人才的重要使命，二者之间存在共生共荣的关系。基于2015一2022年我国30个省域的面板数据，采用耦合协调度模型、Dagum基尼系数、空间杜宾模型对省域数字经济与高职教育耦合协调度发展水平、时空特征、区域差异以及影响因素进行分析。研究结果表明：（1）研究期内，各省域耦合协调度总体上呈现波动中上升的趋势，且呈现明显的地域差异，对基尼系数分解发现其差异主要由区域间差异主导。（2）全局空间相关性上，耦合协调度呈现空间正相关性。局部集聚形态从2015年的“高-高”“低-高”集聚为主变为2022年的“高-高”“低低”集聚为主。（3）空间计量模型结果显示，地区人口受教育程度、政府对高职支持程度对本地耦合协调度具有显著正向作用，本地的对外开放程度、政府对市场干预程度、产业结构、高职依赖度等对周边地区的耦合协调度存在明显的空间溢出效应，其中除对外开放程度外，其余均呈现正向溢出效应。为推动数字经济与高职教育的协调发展，应加大数字产业人才培养力度，建立健全人才培养与产业需求的匹配机制；加强中央对区域间、省际间的统筹协调，同时发挥区域内“领头羊”的带头作用，以缩小区域间、区域内差异；发挥政府和市场各自的作用，减少政府对市场的不必要干预，以“有为政府”和“有效市场”支持和引导二者的耦合协调发展。

• 来自： 王敏
• 分类： 教育学 >> 职业技术教育学
• 稿件状态： 已投稿会议
会议名称： 平台智声|第十届全国职业教育和继续教育期刊改革与发展学术论坛
• 引用： PSSXiv:202503.01493 (或此版本 PSSXiv:202503.01493V1)
  DOI:10.12451/202503.01493
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202503.01493
• 推荐引用方式： 王敏,张海生.中国省域数字经济与高职教育耦合协调性的量化评价.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202503.01493.[PSSXiv:202503.01493V1] (点此复制)