指向创新人才培养的中小学劳动课程改革

• 作者： 程艳霞 ^1,2 胡伟珍 ³
• 作者单位：
  1.  重庆第二师范学院教师教育学院

  2.  重庆市统筹城乡教师教育研究中心

  3.  江西省景德镇市十六中学
• 发布时间：2025-03-25

摘要: 劳动课程建设是基础教育课程教学改革深化的重大行动之一。当前中小学校劳动课程观被窄化，导致劳动教育“有劳无育”；劳动文化渗透不足，导致劳动教育“根基不实”；劳动教学生成性缺失，导致劳动教育“探究缺失”；劳动资源链接不够，导致劳动教育“创新缺乏”；劳动师资兼而不专，导致劳动教育“专业性弱”。面向创新人才培养目标，劳动课程建设要遵循其积极的思政、文化、实践、创新与社会价值，实施五项改革策略落实育人效果：树立从“劳动”到“劳育”的全面劳动课程观；建构从“传承”到“自信”的劳动教育文化力；实现从“传授”到“探究”的劳动教学新范式；确立从“知识”到“思维”的劳动素养新框架；深化从“个人”到“社会”的劳动责任观转型。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《创新人才教育》 2024年 第5期
• 引用： PSSXiv:202503.02833 (或此版本 PSSXiv:202503.02833V1)
  DOI:10.12451/202503.02833
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202503.02833
• 推荐引用方式： 程艳霞,胡伟珍.指向创新人才培养的中小学劳动课程改革.创新人才教育,2024(5).[PSSXiv:202503.02833V1] (点此复制)