数智时代教学范式变革的动因、理论与进路

• 作者： 王天平 ^1,2 杨璐 ²
• 作者单位：
  1.  西南大学基础教育研究中心

  2.  西南大学教育学部重庆
• 发布时间：2025-03-25

摘要: 进入数智时代，数智技术对教育的冲击导致已有教学范式无法再适应教学，在人与技术关系博弈、智慧教育生态重构、教育数字化转型推进的多重影响下，数智时代教学范式变革刻不容缓。研究聚焦于数智时代教学范式变革的理论，基于库恩的范式理论阐释数智时代教学范式的内涵，并从教学理念、教学评价、教学方法入手，结合教学目标、教学内容等以微观缩影的形式对教学范式的变革过程进行探究，然后根据教学理论与实践融合机制阐述数智时代教学范式变革的价值。从数智时代教学范式内涵与教学范式变革的理论出发，将教师作为实践对象，从研究者、政府、学校等层面提出变革进路：以教学数据建模的方式构建教学范式理论体系；以构建教学范例集合的方式探索教学范式实践体系；以教学场景构建的方式提供教学范式环境支持。

• 分类： 教育学 >> 教育技术学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《教育与教学研究》 2025年 第3期
• 引用： PSSXiv:202503.02850 (或此版本 PSSXiv:202503.02850V1)
  DOI:10.12451/202503.02850
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202503.02850
• 推荐引用方式： 王天平,杨璐.数智时代教学范式变革的动因、理论与进路.教育与教学研究,2025(3).[PSSXiv:202503.02850V1] (点此复制)