中国特色学徒制与“新八级工”制度协同运行的逻辑、问题与策略研究一一基于复杂适应系统理论的分析框架

• 作者： 李捷 ¹
• 作者单位：
  1.  天津市教育科学研究院
• 发布时间：2025-03-25

摘要: 在制造强国与教育强国等战略交汇的历史方位中，中国特色学徒制与“新八级工”制度的协同运行，本质上是构建技能形成生态系统的制度创新。通过复杂适应系统理论的透视，揭示了双制度协同运行系统的聚集性、非线性、流和多样性特征，并运用探测器、规则集和效应器三大核心要素构建的“刺激一反应”模型分析其协同运行机制，面对协同运行系统出现的环境扰动、主体行为、规则集设计和效应器运行的现实问题，提出环境调适、主体赋能、规则重构和效应优化策略体系，有效提升系统适应性与运行效率，为构建中国特色的技能治理体系提供理论支持与实践参考。

• 来自： 李捷
• 分类： 教育学 >> 职业技术教育学
• 稿件状态： 已投稿会议
会议名称： 平台智声|第十届全国职业教育和继续教育期刊改革与发展学术论坛
• 引用： PSSXiv:202503.02892 (或此版本 PSSXiv:202503.02892V1)
  DOI:10.12451/202503.02892
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202503.02892
• 推荐引用方式： 李捷.中国特色学徒制与“新八级工”制度协同运行的逻辑、问题与策略研究一一基于复杂适应系统理论的分析框架.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202503.02892.[PSSXiv:202503.02892V1] (点此复制)