层级+项目：普通高中教师发展双轮驱动策略

• 作者： 张文生 ¹
• 作者单位：
  1.  安徽省合肥一六八中
• 发布时间：2025-03-26

摘要: 加强教师培训，提升基础教育教师整体素质和教书育人能力，是教育强国建设的“必答题”。合肥一六八中学着力研究教师的专业发展特点，将教师发展分为几个连续的阶段，聚焦不同发展阶段教师应具备的关键能力和核心素养，赋予教师特定的职业发展任务，实现分层、分级培养和管理。学校按照乐道教师、致远教师、骨干教师、学科带头人、领军教师五个层级，设计“六个一”项目，并以考核评价为手段，凸显专业发展的培养实效，形成层级+项目的普通高中教师发展双轮驱动格局。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《创新人才教育》 2025年 第1期
• 引用： PSSXiv:202503.03364 (或此版本 PSSXiv:202503.03364V1)
  DOI:10.12451/202503.03364
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202503.03364
• 推荐引用方式： 张文生.层级+项目：普通高中教师发展双轮驱动策略.创新人才教育,2025(1).[PSSXiv:202503.03364V1] (点此复制)