基于“两翼”的“1+N”协同育人：理论逻辑、内涵重构、实践框架

• 作者： 莫秀全 ¹ 周新源 ² 冯海志 ¹ 刘格林 ¹ 魏益群 ¹
• 作者单位：
  1.  广东工商职业技术大学

  2.  太仓市双元制教育研究院
• 通讯作者： 周新源 
• 发布时间：2025-03-28

摘要: 【摘要】现代职业教育协同育人常因主体协作松散、资源整合低效、制度保障不足陷入“集体行动困境”。本文以《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》提出的“两翼”载体（市域产教联合体与行业产教融合共同体）为依托，通过理论推演与实践探索，构建“1+N”协同育人体系，旨在破解传统校企合作的浅表化、离散化难题。研究基于马克思主义“教育与生产劳动相结合”哲学内核，融合系统论整体性法则与协同论序参量驱动机制，提出“标准-运行-治理”三位一体协同育人框架。该框架通过工学交替、轮岗培训、代际学习三级实践递进，促进教育链与产业链深度互嵌，可显著提升技术技能人才适配性，为职业教育高质量发展提供理论支撑与实践范式。

• 来自： 周新源
• 分类： 教育学 >> 职业技术教育学
• 稿件状态： 已投稿会议
会议名称： 平台智声|第十届全国职业教育和继续教育期刊改革与发展学术论坛
• 引用： PSSXiv:202503.03768 (或此版本 PSSXiv:202503.03768V1)
  DOI:10.12451/202503.03768
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202503.03768
• 推荐引用方式： 莫秀全,周新源,冯海志,刘格林,魏益群.基于“两翼”的“1+N”协同育人：理论逻辑、内涵重构、实践框架.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202503.03768.[PSSXiv:202503.03768V1] (点此复制)